معلمان جدید در خوزستان چگونه ارزیابی و گزینش می‌شوند؟
تاریخ انتشار: ۴ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۳۲۲۵۷۹
ایسنا/خوزستان معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان با اشاره به تغییر فرآیند جذب نیرو و نحوه جدید گزینش معلمان، گفت: در این ارزیابی، ابزار، زمان و فضا در اختیار داوطلب قرار می‌گیرد تا توانمندی و شایستگی خود را نشان دهد.
سید بهروز موسوی‌بهبید در نشست با ارزیابان تخصصی فرآیند ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی ماده ۲۸ که امروز (۴ مردادماه) انجام شد، در خصوص تغییر و جایگزین شدن ارزیابی به جای مصاحبه از داوطلبان، اظهار کرد: در مدت ۵۰ سال، نحوه ورود افراد به آموزش و پرورش دستخوش تغییرات زیادی شد اما اساس تمام آن انجام یک جلسه مصاحبه بود؛ البته جلسه‌ای که قابل نفوذ و سفارش‌پذیر بود و شفاف نبود و گاه از عدالت دور می‌شد و خروجی مدنظر سیاست‌گذاران آموزش و پرورش از حیث نیروی متعهد و متخصص نبود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش ایسنا، وی ادامه داد: دوام و بقای جامعه مستلزم این است که مجموعه باورها و ارزش‌ها و مفاهیم از این نسل به نسل جدید منتقل شود و سازوکار آن چیزی جز آموزش و پرورش نیست. آموزش و پرورش از آن معدود آموزش و پرورش‌هایی است که با افتخار اعلام می‌کند که با ایدئولوژی اسلامی ارتباط تنگاتنگی دارد.
معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان گفت: اگر آموزش و پرورش را در درون گفتمان جمهوری اسلامی به عنوان ابرگفتمان تعریف کنیم، می‌بینیم که پس از انقلاب دستخوش دگرگونی‌های زیادی شده است. هر دولتی خرده گفتمانی تعریف کرد و بر اساس شاخصه‌های آن، روش جذب نیروی انسانی تغییر کرد و اسناد بالادستی نیز تغییر کرده است. در یک دولت با طرحی، معاونت پرورشی حذف شد که یک تغییر ساختاری بود و در دولت بعد با طرح احیا، معاونت پرورشی به ساختار بازگشت. این‌ها دو شاخصه از دو گفتمان متفاوت است.
موسوی‌بهبید با اشار به ضرورت تغییر فرآیند جذب نیرو، ادامه داد: نتیجه این است که با این فرمانی که ما پیش می‌رفتیم دوام و بقای آموزش وپرورش را نمی‌شد متصور شد و نیاز بود این مسیر تغییر اساسی کند.
وی افزود: در ارزیابی تکمیلی که در حال حاضر در حال انجام است، در استان خوزستان میزبان ۳ هزار و ۸۰۱ نفر به عنوان چند برابر ظرفیت جذب معلم هستیم و تاکنون بیش از ۹۰ درصد از این تعداد تشکیل پرونده داده‌اند و تنها کسانی که پرونده ناقص دارند هنوز وارد چرخه ارزیابی نشده‌اند.
معاون پژوهش، برنامه‌ریزی و توسعه منابع اداره‌کل آموزش و پرورش خوزستان گفت: تاکنون بیش از ۲ هزار و ۳۰۰ نفر در خوزستان ارزیابی شده‌اند. در این ارزیابی، ابزار، زمان و فضا در اختیار داوطلب قرار می‌گیرد تا توانمندی و شایستگی خود را نشان دهد. پیش از این دو سه نفر مصاحبه نیم ساعته‌ای با داوطلب انجام می‌دادند؛ اگر کسی آشنا داشت جایی می‌رفت که مصاحبه راحت‌تر انجام شود و سفارش می‌شد و حق سایر داوطلبان ضایع می‌شد. بدین ترتیب نیروی ناتوان جذب آموزش و پرورش می‌شد و با احتساب بازنشستگی ۶۵ سال نیز حقوق می‌گرفت. این گونه آخرت ما می‌سوخت و دنیای یکی آباد می‌شد اما اکنون دیگر به این شکل نیست.
موسوی بهبید با اشاره به فرآیند جدید انجام مصاحبه و استخدام نیرو، گفت: اکنون یک تیم با چهار ارزیاب حرفه‌ای شامل یک تسهیل‌گر، یک مصاحبه‌گر گزینش، یک ناظر و یک مدیر اجرایی و حراست فیزیکی ارزیابی را انجام می‌دهند. برای این کار، سه ابزار وجود دارد؛ یکی سناریویی است که روزانه تغییر می‌کند پس نمی‌توان از قبل اطلاعاتی به داوطلب داد. مثلا ایفای نقش داریم و همکار ما در نقش یک ولی خواهد بود و چالش یک دانش‌آموز را با داوطلب در میان می‌گذارد تا پاسخ دهد. یک بحث گروهی نیز داریم که شش داوطلب با هم بحث می‌کنند و چهار ارزیاب، شواهد رفتاری افراد را ثبت می‌کنند.
وی عنوان کرد: به این شیوه راه دخالت و نفوذ در گزینش معلمان بسته شده است و هیچ کس ثابت در یک جا نخواهد بود. فکر نمی‌کنم بهتر از این شیوه بشود به شفافیت کمک کرد. تا پیش از این نیز این فرآیند در کشور اجرا می‌شد اما در استخدامی بانک و پتروشیمی و... بود که تعداد داوطلبان از ۲۰ نفر بیشتر نمی‌شد. برای اولین بار است که این فرآیند با این تعداد داوطلب در کشور انجام می‌شود. در استان خوزستان نیز ۳ هزار و ۸۰۱ نفر این گونه ارزیابی می‌شوند.
معاون پژوهش، برنامه ریزی و توسعه منابع اداره کل آموزش و پرورش خوزستان گفت: تا امروز ۴۸۵ نفر از همکاران ما به عنوان ارزیابان و تسهیلگران انجام وظیفه کرده‌اند. روزهای اول سختی و چالش داشتیم زیرا اولین باربود که اجرا می‌شد اما اکنون تمام چالش‌ها حل شده است.
موسوی بهبید افزود: این ظرفیت ایجاد شده است که برای آزمون‌های استخدامی دیگر دستگاه‌ها نیز از ارزیابان آموزش و پرورش استفاده شود و قرار شده است که بانکی اطلاعاتی تشکیل شود. حق الزحمه این افراد نیز قرار است به صورت هفتگی پرداخت شود.
وی افزود: دستور مقام معظم رهبری روی این تغییر بوده است و بابت این تغییر، تمام کشور دست به دست هم داد. ورود نیرو به آموزش و پرورش بسیار مهم است و فرزندان ما شایسته بهترین معلم هستند و ابزار کار برای انتخاب بهترین‌ها، ارزیابان هستند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی اخبار اجتماعی خوزستان آموزش و پرورش گزينش معلم استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری استانی سیاسی محرم 1402 استانی ورزشی زنجان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری معاون پژوهش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۳۲۲۵۷۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تغییر عناوین و حجم دروس مدارس برای اجرای برنامه‌های پرورشی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در این دولت مرگ سند ۲۰۳۰ را اجرا کردیم، گفت: دروس و حجم آنها برای اجرای فعالیت‌های ورزشی و پرورشی تغییر می‌کند. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، رضا مراد صحرایی با اشاره به اینکه در این دولت مرگ 2030 را اجرا کردیم، اظهار کرد: در بدنه آموزش و پرورش افرادی بودند که همچنان به سند 2030 اعتقاد داشتند و حتی برای اجرای این سند بودجه و دفتر در آموزش و پرورش وجود داشت اما برای سند تحول بنیادین اعتباری نداشتیم.
وی افزود: برخی به اجرای سند 2030 و پایین آوردن سند تحول بنیادین اعتقاد داشتند.
صحرایی در پاسخ به این پرسش که دلایل بد بودن سند 2030 چیست، گفت: سند 2030 از خارج به ما دیکته شده است و همه بخش‌های آن نگران کننده است با این حال ممکن است، موارد خوبی مانند افزایش کیفیت را داشته باشد اما این موضوع در سند تحول بنیادین هم وجود دارد، وقتی سند داخلی داریم چرا باید از خارج سند بیاوریم.در سند 2030 مواردی وجود داشت که بر خلاف فرهنگ ایرانی بود مانند برابری جنسیتی در حالی که ما به عدالت جنسیتی اعتقاد داریم.
سند 2030 از جریان برنامه‌ریزی کشور حذف شد
وزیر آموزش و پرورش درباره دلایل عدم اجرای سند تحول بنیادین گفت: عدم اجرای سند مربوط به سال‌های گذشته است، هم اکنون سند 2030 به طور کامل از جریان برنامه‌ریزی کشور کنار گذاشته شده است و بهار سند تحول بنیادین را رقم زده‌ایم.
وی افزود: سند تحول به دنبال ایجاد حیات طیبه است و نظریه تعلیم و تربیتی کشور است و باید تمام آن را اجرا کنیم اما تا تحقق اجرای کامل آن فاصله داریم، چون سند به نقشه راه نیاز داشت البته نقشه راه سند تحول در سال‌های 93 و 97 تدوین شد اما از داخل اتاق وزرا بیرون نرفته بود که دلایل مختلفی دارد چون تمرکز بر سند تحول نبود و این سند رقیب دیگری داشت.
نقشه راه سند در شورای عالی انقلاب فرهنگی
صحرایی بیان کرد: تمام دستگاه‌ها برای اجرای سند تحول بنیادین وظایفی بر عهده دارند، هم اکنون نقشه راه سند را به شورای عالی انقلاب فرهنگی بردیم تا پس از تصویب به عنوان یک قانون تکلیف شده و تمام دستگاه‌های مسئول موظف به همکاری برای اجرا باشند.
وی ادامه داد: نقشه راه سند تحول بنیادین چند ویژگی دارد از جمله شاخص و برنامه سالانه مبتنی بر وضع موجود، از سال 1403 تا 1412را در قالب برنامه ملی شاخص‌گذاری کردیم، سند تحول بنیادین 6 زیر نظام مصوب و 458 برنامه دارد و یکی از اشکالات اجرایی این است که برای اجرای برنامه‌ها اولویت‌بندی نشده است.
خوشبختی این است که رییس‌جمهور بر اجرای سند تاکید دارد
صحرایی گفت: بنده با تمام وزرایی که بعد از تصویب سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش حضور داشتند مشورت و مشاهده کردم که اراده اجرای سند را داشتند اما محیط و شرایط فراهم نبود هم اکنون خوشبختی بنده این است که رئیس جمهور بر سند تحول بنیادین تاکید دارد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: شورای پشتیبانی سند تحول بنیادین به ریاست معاون اول رئیس جمهور و حضور رئیس سازمان برنامه و بودجه و سازمان اداری و استخدامی و سایر دستگاه‌ها تشکیل شد و تا کنون دو جلسه آن برگزار شده است، 7 پروژه پیشران ملی را تعریف کردیم که تصویب شد و نخستین آیین‌نامه با عنوان توسعه و تقویت مهارت‌های دانش‌آموزی در هیئت دولت تصویب شد.
2500 هنرستان کد اقتصادی می‌گیرند
وی ادامه داد: طبق این آیین‌نامه، 2500 هنرستان در کشور تولیدی و کارآفرین می‌شوند هم اکنون هنرستان‌ها آموزشی هستند و کد اقتصادی ندارند.
صحرایی گفت: هم اکنون 39.8 درصد دانش‌آموزان در هنرستان‌ها تحصیل می‌کنند و در برنامه هفتم توسعه ذکر شده است که 50 درصد دانش آموزان باید به هنرستان‌ها بروند، هر دانش‌آموز متوسطه یک مهارت در آیین‌نامه مهارت آموزی در هیئت دولت تصویب شد همچنین آمایش رشته‌های فنی و حرفه‌ای متناسب با نیاز بازار کار انجام خواهد شد و کتاب‌های درسی نیز باید تغییر کند.
آخرین وضعیت تغییرات کتاب‌های درسی
وزیر آموزش و پرورش درباره تغییرات کتاب‌های درسی گفت: هم اکنون چهارچوب شایستگی‌های پایه طراحی شده و راهنمای برنامه درسی بر مبنای آن اصلاح شد و هم اکنون نوبت اصلاح کتاب‌های درسی است، کتاب‌های جدید پایه اول ابتدایی به طور آزمایشی اجرا شد که پس از دریافت بازخورد آن را به صورت گسترده در سطح کشور اجرا خواهیم کرد.
تغییر مواد درسی و حجم آن
وی افزود: تفکر و تعقل، هویت ایرانی و اسلامی، خودباوری، استدلال و یادگیری مهارت‌ها در تغییرات کتاب‌های درسی مد نظر است همچنین جدول دروس و جدول زمان در حال تغییر به نفع فعالیت‌های ورزشی و پرورشی است تا ساعت را برای این برنامه‌ها باز کنیم و برای تحقق آن مواد درسی و حجم آن تغییر می‌کند.
امسال نهضت توانمندی معلمان اجرا می‌شود
صحرایی بیان کرد: موضوع مهمتر از کتاب‌های درسی توانمندی معلمان است و امسال سال نهضت توانمندی معلمان است و برای تمام آنها برنامه‌ریزی می‌شود تا دوره‌هایی را برای ارتقای خود داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود معلم گفت: ناقوس خطر کمبود معلم در آموزش و پرورش سال 1399 توسط مرکز نیروی انسانی به صدا درآمد و در 20 اردیبهشت سال 1400 اعلام کردند که مهرماه امسال 200 هزار نیروی انسانی کمبود خواهیم داشت.
صحرایی با اشاره به اینکه قانون رتبه‌بندی 31 شهریور 1400 اجرا شد و معلمانی که رتبه خود را گرفتند خود را بازنشسته نکردند تا 31 شهریور 1402که ناگهان 80 هزار معلم بازنشسته شدند و با یک سونامی کمبود نیرو مواجه شدیم، گفت: اکنون دانشگاه فرهنگیان طبق برنامه هفتم توسعه باید سالانه 25 درصد توسعه زیرساخت داشته باشد.
وی ادامه داد: مشکل اصلی دانشگاه فرهنگیان، زیرساخت آموزشی است و به لحاظ فضای آموزشی به اندازه 60 هزار دانشجو ظرفیت دارد و در این دولت یک میلیون متر مربع زیر ساخت دانشگاه فرهنگیان افزایش یافت.
30 ملک در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار گرفت
وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: چند روز قبل نزد رئیس جمهور بودیم و نخستین بار بود که رئیس‌جمهور از معلمان تقدیر کردند، در این برنامه رئیس دانشگاه فرهنگیان مشکل فضای آموزشی را با رئیس جمهور مطرح کردند و ایشان به بنده و رئیس دانشگاه گفتند که به همراه او به نهاد ریاست جمهوری برویم، در آنجا جلسه‌ای با حضور مسئولان مربوطه از جمله معاون حقوقی رئیس جمهور برگزار شد و آقای رئیسی پرسیدند که چرا مشکل فضای دانشگاه فرهنگیان حل نشده است و صحبت‌ها را شنیدند، در نهایت در این جلسه مقرر شد در اول مهر 30 ملک در اختیار دانشگاه فرهنگیان قرار بگیرد و تا 10 روز دیگر هر فضای خالی دیگری که شناسایی کردند باید تعیین تکلیف شود.
تصویب نقشه راه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورشوی درباره مشکلات پرورشی در مدارس عنوان کرد: در بحث پرورشی مشکل اصلی نیروی انسانی است و سال‌ها به جز جذب از طریق دانشگاه فرهنگیان استخدام مربی پرورشی نداشتیم، امسال 19 هزار مربی پرورشی و تربیت بدنی برای مدارس استخدام می‌شوند همچنین طرح تحول پرورشی در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی است و موضوع دیگر جهت گیری است که امسال توجه به آسیب‌های اجتماعی است تا دانش‌آموزان را در برابر آسیب‌ها مصون کنیم و راه آن تبیین است و به همین منظور اردوهای نسل تمدن‌ساز را با حمایت نهادهای دیگر برگزار خواهیم کرد.
انتهای پیام/
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند